理智与情感——高中语文整本书阅读教学策略实践初探

• 作者: 孔瑜
• 来源期刊: 散文百家
• 关键词: 核心素养 混合模式 整本书阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 43-44,122
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

基于语文核心素养的"整本书阅读与研讨"任务群的确立,不再是泛泛而谈的课外阅读,更是对教育者在教育观念、知识结构、思维方式上的全面改革.随着新课改的深入,整本书阅读越来越具有清晰的课程价值和教学意义,已经成为语文教育的共识.本文是笔者就整本书阅读教学进行的一次尝试性实践,以六个专题作为阅读体系展开为期一学年的教学实践,就整本书阅读教学策略落地实践.