小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 张利珍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 识字教学 情境模拟 方法探索
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

识字是小学阶段的重要任务之一.对于小学生而言,识字不仅仅是知识的积累,是对中华优秀文化的继承与发展,更是关于学生自身全面发展和素质教育的要求.因此,小学语文教师应当给予识字教学以足够的关注和重视.众所周知,情境化课堂在小学生识字教学中被广泛而普遍使用.但目前这种教学模式依然存在一些问题,那么如何优化这种教学方法,则需要教师进一步思考与探索.