浅谈初中化学概念学习分化及对策

• 作者: 努尔比亚·来海提
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 化学概念 分化 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

化学作为初中课程中新增加的科目,化学的基本概念在课程内容中占有极重的地位.同时,化学的基本概念需要作为接下来学生学习生涯中的化学学习基础.因此,采取正确的教学方法才能有效地提高学生学习效率,增强学生学习兴趣.然而,初中化学概念的学习依然有一定的学生分化现象.这是由于学生的个体学习差异和化学这一学科本身的特点相互作用的原因.初中生对于化学概念学习的分化过程具有明显的特征和规律.本文通过分析初中学生学习化学学科时的特征和化学概念学习的分化过程,并找出相应的教学手段消减学生学习时的分化情况.