小学数学命题设计的走向研究——以图形与几何应用问题为例

• 作者: 方芳
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 103
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课标指出:“对数学学习的评价,既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.”可见,当前的命题趋势正由以往的侧重结果性目标逐步走向过程性目标、能力性目标.笔者就以图形与几何应用问题为例,对当前小学数学命题的设计走向抒一己之见,与各位同行商榷.