小学低年级语文识字有效性教学策略

• 作者: 杨成苗 柴超超
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学低年级 语文识字 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 160
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学低年级语文教学中的重要组成部分,也是小学阶段学生启蒙教育中的关键部分,学生在小学低年级阶段学习好汉字才能更好地学习其他学科,对学生以后的生活与学习等方面具有一定的影响.因此,教师在开展小学低年级阶段的语文识字教学中首先需要从学生的学习特征出发,在教学过程中注重激发学生的学习兴趣与学习积极性,在教授学生知识的同时注重传授学生识字的技巧,从而有效提升小学低年级语文识字效果.就小学低年级语文识字教学中的有效策略展开了分析.