探究运用演示实验突破高中物理教学难点

• 作者: 李凯丰
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 演示实验 高中物理 难点突破 实践研究
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 字数: 1944字
• 语种: 中文

摘要

高中物理是一门基于理论和实践为一体的自然学科,一味地通过多媒体教学或者讲述很难让学生理解.通过物理实验可以直观形象的反映物理现象和其中的物理规律.对于中学生来说,物理实验是他们学习物理知识、开发创造性思维和培养各种能力的重要环节.物理演示实验的操作是突破物理教学难点的有效手段,是激发学生学习情趣,启迪学生逻辑思维能力的优良载体.本文在当前我国新的基础教育课程改革的要求下,从高中物理教学现状出发,提出在高中加强实验教学的必要性;在研究了相关的教育教学理论的基础上,结合前人已有的成果和作者的教学实验,阐述了运用实验突破教学难点的教学设计原则和课堂教学实践成果等,从理论和实验两个方面论证了运用实验突破高中物理教学难点的实效性.

作者信息

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1	李凯丰		2	0	0.0	0.0