拼图阅读策略在小学高年段英语阅读教学中的实践研究

• 作者: 冯春宇
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 小学英语 拼图法 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12218/j.issn.2095-4743.2020.39.046

摘要

英语作为一门中国学生从小必需的外语课程，在学界一直以来都得到广泛关注。特别是小学的英语课程，在母语习得尚不成熟 的年纪要再习得一门第二语言，现在小学英语的阅读课程形式单一，枯燥乏味，调动不起学生的学习兴趣，达不到良好的教学效果。有研究 发现，相比独立的阅读学习，合作学习理论认为学生间相互合作更有利于减轻学生心理压力，互勉进步；合作学习理论中的拼图法，也在实 践中展示了其在小学高年段英语阅读教学中的适用性。本研究旨在探索第四代拼图法在小学高年段阅读教学中的应用，并在实践中探索以下 问题：第一，小学高年段学生在第四代拼图阅读策略中扮演着什么角色？第二，第四代拼图阅读策略对学生的英语阅读兴趣产生了什么影响？