谈高中英语教学中学生主体能动性的发挥

• 作者: 白建红
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中英语 教学 学生主体 能动性
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 页码范围: 0159-0159
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

近年来,孩子的教育问题越来越受到重视,随着新课程改革的推进,在高中英语教学中核心素养发展成为学生全面构 建的基本要求;而突出学生主体地位,则是落实英语核心素养发展目标的基本前提。所谓突出学生主体地位简单来讲就是学生能 够主动把控学习过程,结合核心素养发展的驱动,自觉制订学习进度 , 参与学习与评价,在调动知识、训练能力以及融入情感的 过程中实现自我发展。目前在农村高中英语教学实践中,由于应试的压力,教师常常忽视学生主体地位,导致学生对教学过程的 参与度不够,影响了学生英语核心素养发展。针对此,教师应结合课程改革要求,从学生主体地位出发调整教学设计策略。

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