浅谈在学前教育中家园共育的重要性

• 作者: 王海鸽
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 学前教育 家园共育 重要性
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 361
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.697

摘要

随着我国新课改的深入推进,我国幼儿教育也越来越注重家庭的参与和支持.家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.家庭教育和幼儿园教育在本质上具有同一性,亦即都要全面开启幼儿的心智,让幼儿获得终身发展所需要具备的各项品质和能力.陈鹤琴就曾认为,对于幼儿的教育不是家庭教育能够独立完成的,仅仅学校的教育也是不能够独立完成的,只有两者通力配合才能达到应有的效果.家长参与幼儿园教育已经成为世界各国开展早期教育实践的重要手段,在以关系为中心的教育模式中,教师有开展教育教学的权利,家长也有权参与子女在学校的成长和发展过程.幼儿园教育是一种以关系为基本前提的教育组织形式,家庭始终是参与幼儿学习与发展过程的重要力量,且家长的教育诉求和教育期望也影响着幼儿园教育的实践水平.尽管幼儿园和家庭被认为是平等合作的关系,良好的家园关系有助于为儿童提供良好的发展环境,但实践表明,幼儿园与家庭并未形成有效的合作关系来推动幼儿的学习与发展.家园共育没有发挥应有作用的根本阻碍在于过于强调教育者的教育角色而忽视幼儿园教育是一种关系性存在,因此有必要重新审视和建构幼儿园与家长之间的主体关系,避免幼儿早期教育的单极化发展.