幼儿自主,让个别化学习更有生命力

• 作者: 刘烨
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 自主学习 自我能力 自主完善
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 活动设计
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

幼儿的学习方式是多元的,当前学前教育界也越发重视幼儿的个别化学习.个别化学习活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,进行以操作摆弄为主的学习活动,是幼儿自主学习、自我探索、自主发现、自我完善的过程.中班的幼儿经过小班一年时间的个别化学习活动,对个别化学习活动有很强的兴趣,基于中班幼儿的年龄特点,他们开始有一定的逻辑思维能力,愿意自己动脑去探索个别化学习活动中的玩法,这揭示了个别化学习活动更深远的意义.在这个孩子自由探索的过程中,教师需要给予极大的耐心和支持.