小组合作学习在乡镇小学小学科学教学中的有效性

• 作者: 杨荣昌
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小组合作学习 小学科学教学 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 页码范围: 0276-0276
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学科学是一门以培养学生科学素养为目的的启蒙课程,要求学生在学习中能“尊重科学事实,克服困难,坚持不懈, 尊重他人思想和意见,求同存异,敢于发表自己不同见解”。坚持以学生科学素养的发展为科学核心的教学理念之下,和谐、有 效的小组合作的体验成长正是体现新课程理念的重要途径。然而,小组合作学习作为一种新的教学理念和教学策略,在实施过程 中却存在诸多问题,在目前大多数乡镇小学教学中小学科学课堂里小组合作学习处于一种自发阶段,合作学习大多停留在形式上, 缺乏真正意义上的合作,教师缺乏对小组合作学习的深刻理解和反思,从而抑制了其有效性的发挥。结合自身教学实践,我就小 学科学课中的小组合作学习谈以下几点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨荣昌	贵州省遵义市赤水市长沙镇中心小学	1	0	0.0	0.0