运用生活化教学激发学生学习《初中道德与法治》兴趣的策略

• 作者: 李祥
• 来源期刊: 智库时代
• 关键词: 生活化教学 初中道德与法治 激发兴趣
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 智库观察
• 页码范围: 172-173,225
• 页数: 3页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文

摘要

生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。在初中阶段，学生的心智尚不成熟，对道德和法治的理解不全面，极易产生错误的思想，造成错误的举动，产生严重的后果。积极开展初中《道德与法治》教学，为学生的道德观树立和法治思想形成打下坚实的基础，能够让学生树立社会主义核心价值观，成为拥有我国传统优良品质和良好习惯的优秀人才。在新课改理念的引导下，初中《道德与法治》课教学如何运用生活化教学模式激发学生学习初中的兴趣，从而让学生深入理解课程内容，掌握课程知识点，树立正确的人生观、道德观、价值观和法治思想，提升教育教学效果？本文就此进行探讨。