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原文服务方: 新课程       
摘要:
因为数学具有较强的抽象性以及逻辑性,加上儿童年龄较小,认知能力比较差,形象思维比较敏感,抽象思维比较弱,在实际教学中培养儿童的动手能力以及习惯,可以帮助其对数学知识加以有效理解,促使教学效率不断提升.旨在对培养儿童动手习惯,促使教学效率不断提升的方法展开探究,希望能给实际教学提供些许参考.
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文献信息
篇名 培养学生动手习惯,提高小学数学教学效率
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 教学效率 动手习惯
年,卷(期) 2020,(43) 所属期刊栏目 经验交流
研究方向 页码范围 192
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
教学效率
动手习惯
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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