新媒体环境下语文阅读课教学创新

• 作者: 王学东
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 新媒体环境 语文阅读课 教学创新
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 356-357
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.08.507

摘要

随着我国新课改的深入推进,我国各个学科的教学模式都在不断调整,我们了解到,几乎各类教学科目都离不开阅读.学生要通过阅读,理解内容的含义,做出正确的判断.在小学语文教学中,阅读首先可以提高小学低年级学生的识字能力,有许多汉字都是他们借助字典等工具书,或者是通过请教他人,在平时的阅读中主动识字积累的.不仅如此,阅读还能加深学生对已经认识汉字的印象,达到加强巩固的目的.其次,阅读能够加深学生对阅读对象的理解,能够促进其对一些常用词语的正确理解及运用.汉语言是世界上含义最丰富的语言.一词多义,同义多词,褒义贬义,修辞手法等语言现象,看起来虽无甚差别,但表意却大相径庭.只有通过不断阅读,方能品味其真正用意和深层含义,而不至于不辨东西,胡乱解释.另外,教师通过阅读,还可以提高小学生的听话、说话能力,增强其语言表达能力,帮助小学生获得许多课堂上学不到的知识,积累生活经验,开发他们的智力,提高其审美情趣,促使小学生美好道德情操的形成.