初中历史教学中情景教学法的实践分析

• 作者: 曹鑫
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中 历史 情景教学
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 0303-0303
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

情景教学的基本内容就是从教者利用课堂时间,按照学子的需求和课堂设定的目标,为学子引入有情感有画面的场景, 这些场景具有一定的生动性和有趣性,可以充分的激发学子的个人兴趣,让他们在学习中产生情感上的共鸣,进而更好的掌握教 学内容。从而让学子能够更好的掌握需要学习的知识内容。对此,情景教学法中最重要的就是让学子产生共情,这样能够让学子 的共情能力得到提升,加强他们的个人情感教育,有效的解决教学中相对较难的问题,让学子的核心素养得到提升。本文简要分 析了情景教学法对初中教学的意义,提出了几个更好的利用情景教学法的方法。

作者信息

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1	曹鑫		1	0	0.0	0.0