基于"书证融通"的高职物流管理人才培养研究

• 作者: 张冰华
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 书证融通 高职物流 人才培养
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 246-247
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.346

摘要

对比与国内外书证融通的例子并不少,例如英国有相对比较完善的职业资格等级体系,其职业资格共分为5级,是世界上比较早的研究和推动职业资格证书制度的国家.英国以培养全面发展的人才作为人才培养方案的培养目标,而职业教育的人才培养目标是培养通用能力和专业能力.英国人才培养模式是以学生为本,这为人才培养与职业技能等级很好地结合提供了保障,职业技能等级证书为职业教育指明了方向,也确定了职业教育的人才培养目标.美国的职业资格等级证书具有国家统一的标准,行业协会制定的职业规定、守则和章程等指导性文件,并且都有国家规定的职业资格程序和实施标准.通过国外职业技能等级证书实施经验,各个国家都在采取不同的措施加强本国的职业教育体系更加完善,使职业教育人才培养与职业资格证书制度结合更紧密,也为我国职业教育人才培养模式与职业技能等级证书制度结合提供了经验.