浅谈我的口语交际教学

• 作者: 肖梦琪
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 口语交际 实物陈设 设置问题 角色扮演 组织游戏 结合阅读 展示交流
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 941
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.08.1373

摘要

《语文课程标准》提出:"口语交际是听与说双方互动的过程."并指明了"双向互动"是口语交际的主要特点.它的核心是"交际",注重的是人与人之间的交流与沟通,不是听和说的简单相加.以往的听说训练多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流,思维碰撞较少.而口语交际则强调信息的往来交互.参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法.学生在生与生、生与师的口语交际实践中,互相启发、互相促进、互相补充,在双向互动中实现信息的沟通和交流.