基于OECD"学习框架2030"的我国义务教育物理课程图谱分析

• 作者: 廖伯琴 王俊民
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 课程图谱 物理课程 课程标准 OECD 学习框架2030
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 视点:国际视野下的中国课程(三)
• 页码范围: 11-18
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

为了解OECD"学习框架2030"中物理内容主题与素养在我国义务教育物理课程中的体现情况,本研究以义务教育物理课程标准为主要研究对象,通过质性研究方法构建并分析我国义务教育物理课程图谱.研究发现:我国义务教育物理课程注重科学探究、实践活动,体现了"面向2030"学生基本素养的培养.但还需进一步拓展物理课程的育人功能,加强媒体素养、计算思维和财经素养以及伦理道德、全球观念等方面的培养.建议立足发展学生核心素养,培养具有国际理解的公民和科学工作者;注重科学态度与价值观培养,加强物理课程的人文关怀;关注对学生复合能力的培养,加强物理学与多学科的融合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖伯琴		66	261	8.0	14.0
2	王俊民		15	61	4.0	7.0