基于问题讨论的大学物理课堂教学模式实践

• 作者: 刘兴来 张旭峰 张永梅
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 问题驱动 教学模式 大学物理
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革探索与讨论
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

以近代物理为例,在大学物理课堂中建立了以问题为主线的"预习+讨论+讲授"的教学方法.实践证明,这种活跃的课堂教学模式有助于培养学生的问题意识、学习能力和语言表达能力,学生逐渐地敢于提问、善于提问.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永梅		51	311	9.0	15.0
2	刘兴来		25	108	6.0	9.0
3	张旭峰		24	91	6.0	8.0