真实性学习研究述评与展望

• 作者: 王素云 代建军
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 真实环境 真实性学习
• 年，卷（期）: jyck,（2）
• 页码范围: 29-35
• 页数: 7页
• 分类号: G63

摘要

近年来,真实性学习理论逐渐成为教育教学改革的一个热点议题,梳理和澄清真实性学习的内涵、程式、特征、价值、困境和发展前景,有利于更好地指导教学实践。基于这样的理解,本文采用文献分析法,对国内公开发表的关于真实性学习的学术、学位论文进行整理、编码、聚类和评述,以“活动、方法、过程、建构、行为”为主要视角,呈现真实性学习的多重内涵,以“真实情境、真实任务、真实问题和学生兴趣”为中心,归纳其基本模式,从真实性学习核心要素及活动中,探寻真实性学习特征与价值指向,根据研究现状的评述明确真实性学习的发展前景。