教育博客运用于高师课程的应然与实然

• 作者: 吴娴 陈楠
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（自然科学版）
• 关键词: 教育博客 高师课程 应然与实然
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 106-109
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8743.2010.02.021

摘要

高师课程是高等师范院校培养基础教育师资的重要途径,随着高等教育的普及与基础教育课程改革的推进现行高师课程面临着挑战.博客是当前流行的网络交流工具,教育博客是以服务教育为宗旨、以教育事件为内容、以教师学生为对象的专业博客.文章阐述了有目的、有计划地将教育博客运用于高师课程以提高教学质量的改革探索,从应然角度分析了运用的理论基础和实际需求,从实然的角度揭示了运用期间学生参与、与一线教师进行专业交流、博客与课程结合点识别与选取的特点,最后对未来的运用提出展望.