从培养"时空观念"入手建构单元知识体系——以《两次工业革命》为例

• 作者: 柯明月
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 初中历史 核心素养 时空观念 构建知识体系 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在初中历史教学中,培养学生历史学科核心素养是重点教学内容."时空观念"是历史学科核心素养的一个重要方面,教师需要引导学生从不同角度去看待和评价历史事件和历史人物,对历史有客观、理性、正确的认识,在潜移默化中培养学生的"时空观念".构建历史单元知识体系作为一种重要的教学方法,可以帮助学生建立知识框架,有助于学生知识迁移能力的培养,让学生对历史事件的脉络有更加清晰的认识,从而培养学生的"时空观念".基于此,本文以《两次工业革命》为例,探讨在初中历史教学中培养学生的"时空观念",构建历史知识体系,提升初中历史教学质量,培养学生的核心素养.