基于支架理论的C语言概念教学难点突破

• 作者: 覃晓
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（自然科学版）
• 关键词: 支架理论 C语言 概念教学
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 115-119
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8743.2011.03.024

摘要

在高级程序设计语言教学中，学生在理解与内存“绑定”有关的概念内容时存在很大的困难，这种理解上的困难成为学生形成编程能力的障碍。将支架理论引入C语言的概念教学中，利用编译原理中有关程序运行时存储分配的知识作为支架，帮助学生掌握“变量的生命周期和可视性”、“函数参数传递方式”等难以理解的重要知识，突破教学难点，为C语言的教学提供了新的思路和方法。