互动式自我管理教育模式在2型糖尿病门诊患者自我管理行为中的应用

• 作者: 晋利芳 晋钰 李红梅 赵国宁
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 糖尿病，2型 互动式自我管理教育模式 自我管理行为
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 99-103
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115682-20200420-02863

摘要

目的:探讨互动式自我管理教育模式在门诊2型糖尿病患者自我管理行为中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2018年3月—2019年3月于长治医学院附属和平医院门诊治疗的98例2型糖尿病患者为研究对象，通过抽签法随机分为对照组和观察组，每组49例。在给予降血糖及基础疾病治疗的基础上，对照组采用常规自我管理教育模式，观察组采用互动式自我管理教育模式。比较两组患者干预前后糖尿病自我管理活动问卷（SDSCA）得分、空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（2 hPBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）及干预后依从性以了解患者的自我管理行为、血糖控制情况及依从性。结果:干预后，除吸烟维度外，观察组患者SDSCA各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。干预后，观察组患者FBG为（5.11±0.62）mmol/L，2 hPBG为（6.83±0.59）mmol/L，HbA1c为（4.62±0.34）%，低于对照组的（7.28±0.73）mmol/L、（8.41±0.72）mmol/L、（7.23±0.35）%，差异均有统计学意义（ t值分别为15.860、11.881、37.442； P<0.05）。干预后两组患者的依从性比较，差异有统计学意义（ Z=7.170， P<0.05）。 结论:基于互动式自我管理教育模式可提高2型糖尿病患者的自我管理行为能力，有效控制患者血糖水平，值得临床推广。