基于探究思维的高中物理建模教学的研究——以“原子的核式结构模型”教学设计为例

• 作者: 江小安 罗翀
• 来源期刊: 物理教学
• 关键词: 建模 科学探究 科学思维
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 10-12,4
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

物理教师在课堂教学过程中可以创设问题情境,让学生有机会参与问题的讨论,进行科学探究,从而增强学生对科学概念和规律的认识,促进学生科学思维能力的培养.文章以“原子的核式结构模型”教学为例,从感知材料建立模型、概括抽象检验模型、归纳对比完善模型、变式迁移应用模型四个方面创设情境,构建模型,激发思维,从而培养学生物理学科核心素养.