基于深度学习的多版本教材融合教学——以“电功和电功率”为例

• 作者: 任少铎
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 实验 电功和电功率 教材比较
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

促进学生的深度学习是提升学生物理学科核心素养的有效途径,不同版本的物理教材各具特色,有优点也有局限性,针对多版本教材的内容编排特点,整合并优化教学路径,可促进学生的深度学习。笔者以"电功和电功率"为例,提出了基于多版本教材的对比、整合优化教学的策略。