指向物理观念建构的高中物理教学设计——以“光的偏振”为例

• 作者: 谢金哲 戴瑞 贾艳
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理观念 光的偏振 物理教学 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

物理观念是物理学的核心,然后才是概念、方法、理论.宏观的物理观念建构,仅仅靠渗透是不够的,需要适度的显性化.观察、操作、思考、研究、实践等是物理观念培养内化的重要方式.为了帮助学生建构物理观念,培养学生物理学科核心素养,以"光的偏振"为例进行教学设计,以液晶显示屏中光的偏振现象"魔法式"在课堂的呈现为切入点,探寻亮暗变换的现象为核心活动,借助灵活追问指向学生物理观念的建构.引导学生以知识为基础,在思维、情感和价值体验的协同参与下建构物理观念.