小学高年级整本书阅读策略初探

• 作者: 陈瑾
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: “小学高年级整本书阅读策略”研究专辑
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》 (以下简称《课程标准》)指出,要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味;提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书.小学高年级是培养学生良好阅读习惯,提升学生阅读能力的最佳期,也是初小阅读衔接的关键期.为了更好地落实《课程标准》关于"阅读整本书"的相关要求,用好统编教材,教师要引导学生积极开展阅读整本书的学习活动,设计符合学生阅读规律、激活学生阅读兴趣、提升学生思维力的有效策略,从而在整本书的阅读中开阔学生知识视野,培养学生阅读能力.