论师德的维度及其启示意义

• 作者: 糜海波
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 师德 社会性师德 个体性师德 师德建设 师德评价
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育|Teacher Education
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

师德可分为社会性师德和个体性师德两个维度.这一区分表明,师德是一个完整的互动性结构系统.没有前者,教师个体行为就缺失了道德指令;没有后者,社会道德要求就缺失了实践载体.师德建设必须将这两个方面有机结合,将社会的职业规范内化为教师德性、外化为教师善行.师德两个维度对师德评价的启示是:建立科学的评价标准、形成全面的评价视域和突显发展的评价功能,将满足社会对教师的价值期待与促进教师个体的道德发展相统一,从而提高师德评价效益和师德建设的实效性.