民办中小学教师工作场学习的现状与对策研究 ——基于广州市S区的实证研究

• 作者: 杨静
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 工作场学习 学习动机 学习策略 学习环境 学习绩效
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 调查与分析
• 页码范围: 36-42
• 页数: 7页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.04.005

摘要

工作场学习是教师专业发展的有效路径.通过对民办中小学教师工作场学习现状的调查发现:教师个体的专业发展需求、组织的学习氛围是教师工作场学习的主要动力,以教师的合作实践为表征的组织学习策略还未成气候,民办中小学还未能给教师的校本学习提供令人满意的学习环境,教师对工作场学习的学习绩效总体感受一般.民办中小学要构建工作场学习的有效机制,树立共同愿景,创建学习共同体,优化学习策略,改善学习环境,加强知识管理,提升工作场的学习绩效.