此中有真意欲辩莫忘言——我与《历史教学》,兼谈历史教学写作

• 作者: 夏辉辉
• 来源期刊: 历史教学
• 关键词: 教材分析 课例研究 课堂观察 课程论文
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 七十唤新
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2021.03.009

摘要

历史教育工作者的写作,大致可以分成几大类,一是基于教材研究的历史问题分析类论文,二是基于教学设计的课例研究类论文,三是基于课堂观察的评课类论文,四是历史教育和历史课程理论视野下的历史课程类论文.这四类论文的写作,也暗含了一个历史教师专业成长的路径,即需要从熟悉教材,到能够熟练地进行教学设计,再成长为听评课的能手,继而成长为对历史教育、历史课程理论有所理解并能实践的教师.所以,回顾自己在《历史教学》杂志上发表文章的经历,实际上是怀着感恩之心,梳理自己的成长之路,感谢师友对自己的帮助,感谢《历史教学》杂志对自己的提携.