学校仪式教育的价值及其设计思考

• 作者: 彭建平
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 升旗仪式 学校仪式 学校场域 学生心灵 学校日常生活 毕业典礼 开学典礼 基础教育
• 年，卷（期）: xkcpl_2021,（3）
• 页码范围: 15-21
• 页数: 7页
• 分类号: G63

摘要

仪式在《现代汉语词典》中解释为“举行典礼的程序、形式”。其实,仪式的定义非常宽泛,各个领域有着各自的理解。在人类学研究范畴内,仪式是人的一种社会行为,是关于重大性事物的一种形态,是一种非物质的文化传承载体。学校仪式是一种具有明确教育目的,在特定的学校场域,按特定程序组织的规范性活动。用来定义学校日常生活中某一不平常的时刻、事件或变化,如成人礼、升旗仪式、艺术节、开学典礼、毕业典礼以及上课下课起立等。随着基础教育改革的深入,我们需要更加重视触及学生心灵的仪式,通过仪式让学生在感官和心灵上深受触动,成就道德的力量。