主题性大单元情境活动的实践与思考

• 作者: 曹林
• 来源期刊: 课外语文（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 主题性 情境活动 儿童 实践与思考
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 语文论坛
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

在情境教育项目实验中,我和我团队的老师们通过阅读、交流、培训,内化情境教育理念.同时,我们不断探索,落实理念,整合资源,结合地域特点、季节特点和小学生的生理心理特征,举办主题性大单元情境活动,让儿童在广阔的空间里、充分的活动中,得到综合锻炼,从而提高学生的学习效率,提升学生独立思考、团结协作的能力.三年的实践告诉我们未来的教育必须注重综合性这一特征.这就需要我们——打破学科隔膜,实现各学科教学融合,改变目前学校教育的局限性;拓展教育空间,实现校内外资源共享,让儿童在更广阔的天地学习成长;转变教育理念,注重团队协作,引领儿童走向仁爱,走向善良,走向智慧.