单元教学的整体设计与课时实施——以“圆锥曲线”单元教学为例

• 作者: 曾荣
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

单元教学有利于整体规划学生核心素养的发展,有利于借助于大背景、大问题、大思路、大框架进行高观点统领、思想性驾驭、结构化关联,能有效规避传统的课时教学整体感不强、知识分解过度、学习碎片化、教学效益低下的现象.但数学单元教学不是不要课时教学,它应该在核心素养和课程目标的指引下,设计单元教学目标和课时教学目标,使之成为一个前后联系、相互支撑的整体.本文结合“圆锥曲线”的教学谈数学单元教学的整体设计与课时实施.