论大概念教学的实施路径

• 作者: 丁继华 杨竞 刘晓兵
• 来源期刊: 历史教学
• 关键词: 大概念教学 实施路径 高考试题
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 专题研究——大概念教学
• 页码范围: 9-14
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2021.05.002

摘要

大概念居于高中学科课程的核心地位,探讨大概念教学的实施路径具有重要的现实意义.学科大概念具有结构、联系和迁移三个方面的本质特征,结合2020年高考全国文综三套试卷的小论文题——第42题,我们可以梳理出历史学科大概念的特征和大概念教学的实施路径:大概念是可以分解的,教学中要具化概念作为课时立意;大概念体现联结,教学中要寻找关联绘制知识图谱;大概念是可以迁移的,教学中要创设情境引领学生自主建构.