发现认知理论视阈下的高中地理核心素养培育探究

• 作者: 唐甲力 张晓娟
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 发现认知理论 地理核心素养 高中地理
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 深度关注
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.高中地理教育如何在教学过程中培育地理核心素养?文章基于发现认知理论在教学中的应用价值分析,探究其在培养高中生形成人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力核心素养过程中的应用实践,并提出了基于发现认知理论的高中地理核心素养培育的主要途径.