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摘要:
习得性无助感是一种习得性行为,是教育心理学的重要理论之一,这种习得性的无助的感觉在乡镇初中学校中学生对历史学科的学习尤为常见。通过调查研究,从受教育者的内部原因与教育者和教育中介系统的外部原因进行成因分析,据此给出相应的对策和预防措施以缓解该群体的习得性无助感。
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文献信息
篇名 浅析乡镇初中学校历史教育现状与习得性无助感的关系
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 习得性无助感 历史教育 乡镇初中学校
年,卷(期) 2021,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
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1 杨盛 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
习得性无助感
历史教育
乡镇初中学校
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
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