乡村振兴背景下乡村小学教师结构优化研究——以西北L镇为例

• 作者: 邱艳萍 张卫东
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 乡村小学 教师结构 优化
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 调查与分析
• 页码范围: 27-33
• 页数: 7页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.01.004

摘要

振兴乡村教育,关注乡村教育的主体——乡村小学的发展,提升乡村小学的教育质量是当前教育脱贫的重中之重.但随着我国城镇化进程的加快,乡村乃至乡村教育日渐式微,尤其是其教师队伍结构性失衡问题突出,成为制约乡村小学教育质量提升的主要因素.西北地区是我国经济相对贫困区,教育水平也相对滞后,是教育扶贫、脱贫的重点区.通过对西北L镇的乡村小学实地调研,发现乡村小学教师在年龄、学科、性别、学历等方面都存在失衡现象.探索优化西北乡村小学教师结构之路径,是提升乡村教育质量的重要手段.