马来西亚与中国开放大学学习评价比较研究

• 作者: 刘玉侠 刘述
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 关键词: 马来西亚开放大学 国家开放大学 学习评价 比较研究
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 现代远程教育
• 页码范围: 3-8,28
• 页数: 7页
• 分类号: G724
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7427.2021.03.002

摘要

学习评价是对学生学习成果的检测和评估,是课程教学的重要一环,也是远程开放教育质量保证体系的重要内容.以马来西亚开放大学和国家开放大学作为分析对象,结合学习评价的关键环节和开放大学的特点,从学习评价设计、学习评价实施、诚信教育与考风考纪、成绩评定与成绩效力、学习评价的信息化五个维度进行了比较分析.研究表明,两校在课程学习评价的不同方面既有共性,也有差异,对我国远程教育院校尤其是开放大学的学习评价具有五点启示:科学系统地设计学习评价、评价过程需注重查重管理、严格考试过程与质量管理、公平有效地开展成绩评定、促进学习评价与技术融合等.