STEAM教育的核心要义与课程变革

• 作者: 左崇良 祝志敏
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: STEAM教育 核心要义 课程变革 教育理念 实践模式
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 53-60
• 页数: 8页
• 分类号: G423
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.01.008

摘要

STEAM是一种新潮的教育理念和实践模式,在全球教育创新与变革中具有重要意义,并与现时期我国课程教学改革的方向具有一致性.综合学科背景下的STEAM教育由众多要素组成,从学科构成来看,STEAM教育包含科学、技术、工程、艺术、数学等五个学科要素;从实践框架来看,STEAM教育具以学生为中心、从解决真实情境问题出发、整合各学科知识来解决问题三大特征.美国STEAM教育的发展及其实践经验,为我国课程改革提供了有益的借鉴.与STEAM教育有渊源关系的有STS、STEM、创客教育和核心素养教育等教育类型,STEAM教育的目的是为了培养具有全面发展的人,期望通过课程变革和课堂变革来提升学生核心素养和创新实践能力.