学生视角下的MOOC课程教学质量评价体系构建研究——以学术信息素养类MOOC课程为例

• 作者: 刘颖 吉久明 李楠 曾媛 李建霞 朱世琴 康健
• 来源期刊: 图书馆杂志
• 关键词: 层次分析法(AHP) 模糊综合评价法 信息素养 MOOC教学质量评价
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 信息素养教育论坛
• 页码范围: 95-103
• 页数: 9页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13663/j.cnki.lj.2021.02.011

摘要

基于学生视角,从教学团队、教学内容、教学设计、教学资源与支持、教学效果与评价方面构建了信息素养MOOC教学质量评价体系.利用层次分析法计算指标权重,运用模糊综合评价法对清华大学、中国科学技术大学、中山大学和华东理工大学开设的信息素养MOOC课程的教学质量进行评价.分析了学生视角下影响信息素养MOOC课程教学质量的主要因素,通过评价,发现四所学校信息素养MOOC课程教学质量的优势和劣势.