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学生视角下的MOOC课程教学质量评价体系构建研究——以学术信息素养类MOOC课程为例
学生视角下的MOOC课程教学质量评价体系构建研究——以学术信息素养类MOOC课程为例
作者:
刘颖
吉久明
李楠
曾媛
李建霞
朱世琴
康健
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
层次分析法(AHP)
模糊综合评价法
信息素养
MOOC教学质量评价
摘要:
基于学生视角,从教学团队、教学内容、教学设计、教学资源与支持、教学效果与评价方面构建了信息素养MOOC教学质量评价体系.利用层次分析法计算指标权重,运用模糊综合评价法对清华大学、中国科学技术大学、中山大学和华东理工大学开设的信息素养MOOC课程的教学质量进行评价.分析了学生视角下影响信息素养MOOC课程教学质量的主要因素,通过评价,发现四所学校信息素养MOOC课程教学质量的优势和劣势.
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篇名
学生视角下的MOOC课程教学质量评价体系构建研究——以学术信息素养类MOOC课程为例
来源期刊
图书馆杂志
学科
关键词
层次分析法(AHP)
模糊综合评价法
信息素养
MOOC教学质量评价
年,卷(期)
2021,(2)
所属期刊栏目
信息素养教育论坛
研究方向
页码范围
95-103
页数
9页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.13663/j.cnki.lj.2021.02.011
五维指标
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
层次分析法(AHP)
模糊综合评价法
信息素养
MOOC教学质量评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
图书馆杂志
主办单位:
上海市图书馆学会
上海图书馆
出版周期:
月刊
ISSN:
1000-4254
CN:
31-1108/G2
开本:
16开
出版地:
上海市长乐路746号
邮发代号:
4-332
创刊时间:
1982
语种:
chi
出版文献量(篇)
6452
总下载数(次)
6
总被引数(次)
51070
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