素养本位理念下评价学生学科素养发展水平的探究——以2020年高考全国Ⅲ卷理科综合第25题为例

• 作者: 陈丽珊
• 来源期刊: 物理教学
• 关键词: 素养本位 高考试题 概念图 评价 教学转型
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 高考与竞赛
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

为解决利用试题检测结果来评价学生学科核心素养发展水平这一难题,本文利用概念图对2020年高考全国Ⅲ卷理综第25题进行剖析,结合高中物理学科核心素养的四个维度,提出评价学生学科核心素养发展水平要选取恰当的观察点,阐释了高考命题与考试评价体系导向的重要性,指出了知识本位向素养本位的教学转型是课改的必然.