小学低段语文诵读教学的实施路径

• 作者: 朱晶晶
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 因材施教
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文是一门语言方面的学科,学习语言过程中,"诵读"是必不可少的,而诵读对于学生学习语文、培养专注力、提升语文素养等都具有重要意义.本文围绕小学低段语文诵读教学,主要从小学语文诵读教学的意义、问题及对策三个方面进行阐述. 语文教育是人文教育的基础,"一个人为什么读书?传统最正确的答案便是'读书明理'."南怀瑾先生这样说道."诵,识也,从言,甬声""讽,诵也,从言,风声",这是许慎《说文解字》中对"诵读"的解释.诵读教学,顾名思义,就是以诵读为主要方式进行教学,是阅读教学的一种.从古至今,诵读教学便占据语文教学的重要位置,而新时期推进诵读教学依然具有深远的价值.