劳动幸福的教育意蕴及其实现

• 作者: 任强
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 劳动幸福 劳动教育 劳动平等观 创造幸福 个体幸福 劳动教育价值观
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 劳动教育专题|Monograph Study of Labor Education
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G40-015
• 语种: 中文

摘要

马克思劳动幸福观的基本意涵是人通过劳动使"人之为人"的类本质得以确证,并在此基础上体验到的持久且深度的精神满足感.劳动是创造幸福的源泉和基础,劳动幸福是最高形态的幸福.当前树立正确的劳动教育价值观成为劳动教育中刻不容缓的难题.马克思劳动幸福观具有深刻的教育意蕴,应立足劳动幸福与教育的共在基础,在实现人的全面发展的过程中,从马克思劳动幸福观的立场出发,加强劳动价值观教育.劳动幸福的教育生成与实现,要重申劳动平等观,创设尊重劳动的社会价值体系,引导学生乐于在劳动实践中创造幸福、感受个体全面发展的幸福,并不断超越个体幸福,进而追求整个社会的幸福.