"管"与"育"的边界与融合 ——基于班级奖惩机制的分析

• 作者: 李秀萍
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 班级管理 学生教育 边界 融合
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 66-71
• 页数: 6页
• 分类号: G416
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.02.009

摘要

在教师教育教学过程中,对学生进行管理与教育是两大内容,这两大内容彼此有不同的功能定位,但又相互交融、相互制约、相互支撑."管理"不到位很难谈"育人",但缺乏"育人"的管理注定是无效甚至是"反教育"的管理.最佳的境界是"管"中有"育","育"中有"管".从奖惩机制进行分析来透视班级管理制度的问题,教师要通过把握必要性与过渡性、明确性与模糊性、有意义与有意思及行为基础、心理基础和价值基础之间的关系来处理好"管"与"育"的边界与融合.