"表内乘法"单元整体教学的开发与实践探索

• 作者: 孙敏
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: “基于学生认知结构,优化数学课堂教学”研究专辑
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

运算教学是小学数学教学的重要内容,培养和发展学生的运算能力是小学数学教学的主要目标之一,也是学生的数学核心素养之一.因而,运算教学在小学阶段占很大的比重,它按照运算知识的演变规律和小学生认知规律的发展有序排列,并呈螺旋状上升,贯穿了整个小学数学的教学过程.运算能力是后续解决实际问题、进行实践运用的基础性能力.但在实际教学中,因为运算教学面广量大,又过于机械、枯燥,难以引起教师的重视和学生的喜爱.尤其是二年级"表内乘法"和"表内除法",占据了一个学期的半壁江山,但教学中的机械操练、被动记忆,只能让学生在痛苦中记住口诀.而乘法口诀的历史价值、口诀编制的过程价值、口诀运用的思维价值、口诀整理的融通价值等都没有得到充分认识和开发.