初中语文整本书阅读的混合式教学探索

• 作者: 乔丽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知激活 探究实施 能力展示
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

混合式教学为初中整本书阅读教学提供了丰富广阔的学习途径:在读前丰富线上阅读资源,激活学生的阅读兴趣和动力;在读中以学生的阅读学习为主要内容,师生、生生之间进行学习交流和情感沟通;在读后则可以在线上和线下同时开展成果展示与读后评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔丽	同济大学附属存志学校	3	0	0.0	0.0