问渠那得清如许?为有源头活水来——我与《历史教学》的20年

• 作者: 范红军
• 来源期刊: 历史教学
• 关键词: 历史教学 异质阅读 教学研究 论文写作
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 七十换新
• 页码范围: 33-39
• 页数: 7页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2021.01.007

摘要

2021年是《历史教学》杂志创刊70周年,也是我与《历史教学》结交文缘的第20年.静坐书桌前,翻阅一本本杂志,重温一篇篇论文,感慨良多. 一、阅读名作之基 阅读是专业成长的基石.在信息时代,可供阅读的论著浩如烟海、良莠不齐.因此,阅读的第一要务就是选择名作.为此,许多大学的历史学院为本科生、研究生和博士生分别开列不同层次的阅读书单,积极开展名著阅读活动,一些历史学专家和历史教育学专家也开列本专业的阅读文献.但是,这些文献的数量动辄上百,脱离中学历史教师的阅读实际.