学科融合:数学建模活动资源开发的一个视角——以“种群数量变化研究”为例

• 作者: 马萍 王尧 顿继安
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 建模与应用
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

“数学建模”作为高中数学课程标准确定的六大核心素养之一,旨在推动学生关注现实世界中的真实问题,这样的问题发现与提出、分析与解决,既需要学生能够应用数学知识与数学思想方法,还需要学生能够关心自然与社会,是培养学生实践能力、创新精神、社会责任感的重要途径.