促进物理观念养成的教学设计新范式——以“功是能量转化的量度”为例

• 作者: 王雄
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理观念 教学设计 新范式
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

物理观念的养成是落实核心素养的基础与核心,结合形成物理观念养成的常见架构,创生新范式.以"功是能量转化的量度"为例,通过"三向迁移",对具体案例进行条分缕析,体现新范式的真正价值.